作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小学美术教案6篇，希望能够帮助到大家。
小学美术教案 篇1
第一课时
教学目标：
1、认知目标：了解绘画中奇异组合的表现方法。
2、技能目标：培养学生的形象思维能力和想象能力。
3、情感目标：培养学生相互交流、合作探究的意识。
教学重点：
了解绘画中奇思妙想的内涵。
教学难点：
如何将不同事物进行巧妙的重组。
教学过程：
一、组织教学
检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课
二、导入
提问：看书中两幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英国人》与以前见过的作品有何不同之处？学生欣赏、思考、回答。
三、探究学习
1、引导学生分析《莫斯科的英国人》。提问：作者用哪些物象组成了作品？你觉得画面和谐吗？学生观察、分析、回答。
2、引导学生将自己带的物品放在桌子上拼摆，组成有趣的造型。小组同学讨论、评价。
四、学生实践活动，教师辅导
布置活动任务：利用线描的方法，把生活物象有趣组合。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评
1、学生自评、互评；
2、教师点评。
六、课后拓展
观察其它生活物象，并想象
第二课时
教学目标：
1、认知目标：能根据生活物品进行想象组合。
2、技能目标：提高学生的观察能力、线造型能力及创新意识。
3、情感目标：培养学生学习美术的兴趣。
教学重点：
学习绘画中奇思妙想的表现方法。
教学难点：
如何将不同事物组成一幅有新意的画。
教学过程：
一、组织教学：
检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上课
二、导入
引导学生介绍一些自己看到的奇思妙想的绘画作品。，并说一说想法。
三、探究学习
1、引导学生欣赏达利的《公寓式梅/维斯头像》，分析其组合方法。
2、启发学生总结出艺术家在奇思妙想创作时注意了哪些问题。
四、学生实践活动，教师辅导
布置活动任务：根据一组静物进行想象，巧妙的创作一幅有趣的作品。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。
五、作品展评
1、学生自评、互评；
2、教师点评。
六、课后拓展：
利用自己的日常积累创作出更多的作品
小学美术教案 篇2
课题 第13课 《演电视》 第13周
课时 第1课时 课型：
教学目标：
1、认识目标：了解边环画的基本画法，学习表现有故事内容，有发展顺序的画。
2、情感目标：激发学生兴趣
3、能力目标：培养学生创新能力。
本课重难点：
1、教学重点：编故事，学习画
2、教学难点：故事情节。
解决重难点方法：利用多媒体，多种手段拓展视野，充分知识的积累，调动学生的积极性。 本课教学评价：
利用小组表演，小观众互相评价的方法，锻练学生全面分析作品的能力。
课前准备：废旧纸盒。
教学程序：
一、表演.回忆.发表
1、放映电视短片。
2、组织学和记忆叙述一个片中的内容
3、分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。
二、观察.赏析.感受
1、学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。
2、启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。
3、由此得出连环画的表现方法和特点。
4、展示分析学生的连环画作品
三、思考.探索.创作
1、提要求，指导参与小组合作分工。
2、编故事
3、集体合作演电视
4、分工完成作业
四、展示.评价.延伸
1、学生互相评价
2、演电视
板书设计：
教学反思：学生对电视很感兴趣。
课题 第13课 《演电视》 第13周
课时 第2课时 课型：
教学目标：
1、认识目标：学习如何把一个复杂的故事概括连环画。
2、情感目标：会合作完成作品
3、能力目标：培养学生动手操作能力。
本课重难点：
1、教学重点：学习连环画的基本绘画方法
2、教学难点：合作协调，表演生动。
解决重难点方法：了解他们，主动参与教学，利用探究式、自主式、合作式学习方式。 本课教学评价：
对照教学目标和作业要求进行评价，重点评价设计、制作、合作
课前准备：废旧纸盒。
教学程序：
一、表演.回忆.发表
1、交流收集到的有关电视机外形的资料，你喜欢哪些电视机外形？为什么？
2、分析：电视机外形有什么不同？上面有哪些装置？
二、观察.赏析.感受
1、学生欣赏。
2、能按设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？
3、收集到的材料哪种适合做电视机身？怎样进行装饰？
三、思考.探索.创作
1、短片讲的是什么内容？
2、说一说片中的故事情节？
3、教师协助学生分析自己的节目内容。
四、展示.评价.延伸
1、学生分小组合作表演电视节目
2、互相评价
板书设计：
教学反思：学生的制作很好。
小学美术教案 篇3
一课时
教学目标：
1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重点：
运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：
组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过程：
一、组织教学：
课前准备
1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状的纸盒、小挂饰……（一次性纸杯最好用新的，用过的可能不卫生）。
2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步骤图以及几枚大一点的针。
3、学生应课前准备好剪刀，糨糊，彩纸，彩笔，彩线等。
二、导入并讲授新课：
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生看老师制作的纸风铃范作，你能说出它是用什么材料做成的吗？
谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。
你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作。
四、欣赏、讲评作业。
课后拓展：
怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？
小学美术教案 篇4
1、教学目标
（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种传统民间艺术的特色。
（2）操作目标：通过学习对本课的`学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
2、学习内容
教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
2、建议课时：1~2课时
教学过程：
1、教学活动方式建议
课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。
学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。
环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。
教学思路：
（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）
（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。
（4）展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。
（5）师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。
（6）老师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。
（7）学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。
（8）展示：优秀作品欣赏、评析。
（9）课的拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解传统节日，引导学生热爱传统观念文化。
小学美术教案 篇5
知识要素
图片反转
教学目标
体验与发现：风筝的造型特点
实践与创造：设计风筝的图案及色彩
欣赏与评议：介绍风筝的一些相关知识，交流感受
教学重点
风筝的外形及图案的设计
教学难点
对称轴的确定及粘贴时的水平翻转
教学过程
一．交流与尝试
1．教师出示不同造型的风筝供学生欣赏。
2．多媒体展示有关风筝的图片及风筝的资料。
3．教师演示半个风筝外形的画法。
4．讨论水平翻转命令的用法。
5．学生简单尝试表现风筝的外形。
二．讨论与表现
1．说说你知道的有关风筝的知识，在班级中进行交流。
2．教师画出半个风筝外形，学生讨论怎么变出另一半。
3．学生观察风筝，分析风筝外形特点（形态、花纹等）。
4．结论：用复制、粘贴、水平翻转画完整风筝外形。
三．想象与创造
1．通过想象画出风筝的外形，设计风筝的图案造型。
2．对风筝图案填色，注意色彩面积大小对比。
四．欣赏与评论
1．通过学校局域网，进行作业的展示交流。
2．学生介绍作品，说说设计思路。
3．教师挑选有特点的作业进行讲评。
小学美术教案 篇6
一、教学目标
知识与能力：通过上堂课《学构图》的学习，运用已学的构图知识用线条表现一幅静物写生作品。培养学生对物象的观察能力、认识能力，表现能力和审美能力。
过程与方法：通过作品欣赏及教师演示，让学生尝试把具象的现实静物用多种线条进行勾勒，并用自己喜欢的线条把它们装饰的更合理，更富有个性。
情感态度与价值观：感受不同艺术风格给人们带来不同的美术体验，在欣赏美的同时，创造美，传递美，培养学生热爱生活，积极向上的美好愿望。
二、教学重难点
教学重点：巩固构图知识，尝试用线描的绘画形式表现事物。
教学难点：能够运用多种线条把事物表现的更有创意，更富有美感。
三、教学策略
本课通过学生观察欣赏、交流、分析、体验，并通过教师演示从中了解线描的绘画方式。可以采用“观察欣赏——交流——分析总结——联想创造”的教学策略。学生能够通过欣赏，有效的理解线描的绘画方法，及运用已学构图知识表现出一幅富有创意的线描静物写生作品。
四、教学过程
一、导入新课
运用上堂课已学构图知识把自己准备好的文具，小装饰及水果摆成喜欢的画面。
教师在讲台前和同学们同时摆一摆，然后和同学们交流一下构图心得，引出课题：静物写生(可以运用多种构图方法如：平衡式构图、对称式构图、变化式构图、对角线构图、交叉线构图、椭圆形构图、水平线构图、三角形构图、叉形构图、十字构图、斜线构图、S形构图、向心式构图、放射式构图、垂直式构图、九宫格构图，L形构图)
通过游戏环节，激发学生学习兴趣，巩固上党课所学构图知识，培养学生观察能力，认识能力，表现能力及审美能力。
二、教学深入
欣赏感悟
欣赏静物写生作品：(包括水粉、水彩、油画，线描)
欣赏水分水彩及油画静物写生作品。
欣赏线描形式的静物写生作品。
提出问题
作品中运用了哪些构图方法?(三角形构图.叉形构图)
你觉得作品的哪部分吸引你，哪部分画的精彩?(色彩、构图形式，线条排列。)
线描静物写生作品与其他形式的静物写生作品有什么不同?你觉得画面中哪里画的精彩?画面和实际事物一样吗?(用线条表现，没有色彩，更有趣。花瓶里面编制线条部分精彩，画面添加了自己的联想，比实物更有意思，更有装饰性。)
通过多媒体欣赏不同的静物写生作品，让学生了解不同的绘画形式表现作品的风格是不同的，各有特点及优势，同时让学生更深刻的了解线描静物写生绘画方法，从感悟中吸取绘画经验，为下一步创作做好铺垫。激发学生创作欲望。
教师演示
师：看看刚才我摆的静物是什么构图形式呢?想不想看看我是怎么用线描表现的呢?(教师演示)
提出问题：
线描静物写生的绘画步骤?(1.确定位置2.画出轮廓3.设计线条)
静物写生时用了哪些线条?(直线、曲线、波浪线、点，闪电线等)
静物写生时应该注意哪些问题?
通过摆一摆的操作环节，让学生更直观的去感受不同构图带给人们的不同感受，并能通过观察欣赏了解线描静物写生的绘画步骤及注意到的问题。
尝试体验
教师出示一件实物请同学们用线描的形式表现。
学生尝试体验线描表现实物。
学生初步尝试线描静物写生的局部绘画方法，培养学生绘画的表现能力及审美能力。
分析总结
展示自己的线描作品，同组同学交流，分析优点、不足，教师点评总结。
通过观察、欣赏，交流等环节让学生深刻的了解其绘画方式，感悟发现，分析总结，充分解决本课重点。
联想创造
通过上个环节的交流总结，学生了解了线描静物写生的基本创作方法。
欣赏学生作品，把刚才摆好的静物写生造型用线描的形式表现出来，提出作业要求：用适当合适的线条进行排列。3.轮廓勾勒以后加上自己喜欢的线条。
通过学生实践创作，提高学生绘画能力及动手能力，解决本课难点。
学生自评
教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。
自评、互评、教师总结能够让学生了解自己的作品有哪些不足，怎么样改进，加深对线描静物写生的理解，为以后创作更多的作品打下良好的基础。