冯骥才的《花的勇气》等被编入了小学教材，下面我们去看看《花的勇气》教学课件内容吧!
《花的勇气》教学课件【1】
阅读提示：
2.边读边想作者在维也纳经历了一件什么事?
细读课文，体会作者情感变化，联系上下文说说为什么会有这个变化?
要求：文中直接表达的请划出来，没有明确表达的请用心体会
四月的维也纳真令我失望。大片大片的`草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!”
我用手拨开一看,原来青草下边藏着满满一层小花,白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮了几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……
读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
积累语言，拓展阅读
1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
2.课外阅读当代著名作家冯骥才先生的散文《维也纳春天的三个画面》。
《花的勇气》教学课件【2】
生词学习
明媚 寂寞 小吕
泛滥 辽阔 厘米
遗憾 壮观 居然
铺满 清晰 气魄
乏味 齐刷刷
词语积累
改天换地 蒙蒙细雨 傲然挺立
明亮夺目 神气十足 拔地而起
怦然一震
自主学习：
自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想：
1.作者在维也纳经历了一件什么事?
2.结合阅读提示，用笔画出表现作者情感变化的词语，联系上下文思考：作者的心情为什么从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”?
中心句：
我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!
我们应该这样去面对生活：
生命中最重要的是要勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么样的挫折，我们都要有勇气去面对，只要有勇气就会有希望。
联系生活实际，你认为还有哪些人或事是有勇气的呢?