篇一：《奔落的雪原》教学教案
教材分析
《奔落的雪原》是宗璞观赏尼亚加拉大瀑布的一篇游记，是一篇歌颂磅礴力量和伟大人生的文章。对初一的学生来说，篇幅较长，并且与一般的游记或写景散文相比，此文虽有作者观赏时的激情，但更多的是内敛心气，冷静思考。因而本文落墨瀑布，着眼人生，使读者在欣赏撼人的瀑布时，也感悟了人生的真谛！
教学过程：
一、导入新课
下面咱们一起欣赏一组尼亚加拉大瀑布的风光图片。欣赏完后的问下面，咱们先来认识一下宗璞，感谢这位同学为我们提供了这么多知识。
宗璞，原名冯钟璞，1928具有独特的艺术气质和文雅格调，主要作品：小说：《红豆》《鲁鲁》《寻日记》《花的话》、散文：《西湖漫笔》《奔落的雪原》等。
它号称世界7大奇景
56公里，却从海拔174米直降米，河道上横亘着一道石灰岩断崖，水量丰富的尼亚加拉河经此，骤然陡落，水势澎湃，声震如雷。 湖水经过河床绝壁上的山羊岛（Coat Island），分隔成两部分，分别流入美国和加拿大，形成大小两个瀑布，小瀑布称为美国瀑布 (American Falls)，在美国境内，高达55米，瀑布的岸长度328米。大瀑布称为加拿大瀑布或马蹄瀑布 (Horseshoe Falls)，形状有如马蹄，在加拿大境内，高达56米，岸长约675米。不过这两个瀑布的高度和幅宽是随水量的变动而变动的。两个瀑布的水源来自同一处，可是只有6%的水从美国瀑布流下，其他94%的水是从马蹄瀑布流下。马蹄瀑布的水量大，水冲到河里呈青色，而美国瀑布的水则呈蓝色。马蹄瀑布由于水量大，水从50多米的高处直而冲下，气势有如雷霆
万钧，溅起的浪花和水气，有时高达100多米，当阳光灿烂时，便会营造出一座七色彩虹。人稍微站得近些，便会被浪花溅得全身是水，若有大风吹过，水花可及很远，如同下雨，冬天时，瀑布表面会结一层薄薄的冰，那时，瀑布便会寂静下来。小瀑布因其极为宽广细致，很像一层新娘的婚纱，又称婚纱瀑布。由于湖底是凹凸不平的岩石，因此水流呈漩涡状落下，与垂直而下的大瀑布大异其趣。因此尼亚加拉瀑布也成为了情侣幽会和新婚夫妇度蜜月的胜地。这两个瀑布虽然一个在加拿大，一个在美国，可是两个瀑布都是面向加拿大，如果要一睹瀑布的真面目，都要到加拿大这一边看，或者坐船到瀑布底下的尼亚加拉河才能看得清楚。Bridge)处，一脚踏一边，可以得意地说：“我同时踏在两国的'国土上了！”
二、理顺思路
（生答，师总结）
生交流后总结：最能体现主题内容的需要详写
在写作中你有哪些收获？
师引导朗读详写部分，感受语言美，为后面学习语言做铺垫。
读时，老师配上音乐与画面。
三、学语言
1．积累：
同位合作：分工找出并交流你所积累的好词佳句，大声朗读出来。
2．运用：
师：积累之后，就需要你学会运用，在如此短的时间内如何运用？教师想把课文的佳句及同学们的智慧浓缩成一首小诗，诗的题目是：《我爱你尼亚加拉大瀑布》 课件出示浓缩小诗的格式：
我爱你尼亚加拉大瀑布
我爱你，尼亚加拉大瀑布
爱你、、、、、、
爱你、、、、、、
啊，瀑布
你的伟大精神永留我记忆！
3．赏析：
课件投放赏析的简单方法及交流的句式。
四、悟人生：
1．本文哪些语句表达了对人生的感悟？
2
师总结：同学们谈的都极好，一个人只有思想深刻了，他的文章才
五、问疑惑
所以从文中又探究出这么知识。希望以后多质疑多探究，
用今天探究出来的写景知识，为你曾经旅游过留下的美丽风景照配一段导游词。
七、探究学习：
《怎样写好写景文章》
篇二：《奔落的雪原——北美观瀑记》教学教案
一 欣赏图片情景导入
二 明确目标 胸中有数
1.在欣赏作者写景的独到技巧的同时感悟人生的真谛.
2.学习本文从不同角度观察和描写景物的写作手法。体会运用比喻的好处。
三了解作者 文题解读
作家简介：
宗璞（1928—），原名冯钟璞，祖籍河南唐河，生于北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，抗战胜利次年入南开大学外文系，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。 1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》(获1978年全国优秀短篇小说奖)、中篇《三生石》(获第 一届全国优秀中篇小说奖)、童话《总 鳍鱼的故事》(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、《蜗居》、《我是谁》等。1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。近年来又抱病创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》
四 积累字词 读写巩固
1给加点字注音
污秽huì 解数 xiè
急遽 jù 颠簸 bǒ
绮丽 qǐ萧瑟sè
黯淡 àn 相称 chèn
2解释词语
解数：指手段、本事。
急遽 急速。遽，匆忙、急：
绮丽：鲜艳美丽
颠簸：上下震荡。
污秽：不干净。
五 阅读课文 整体感悟
1 作者记述了自己在尼亚加拉大瀑布观赏的经历,历时两天,请在欣赏课文的同时 标出表示时间和地点的词语,并理清作者的写作思路。
明确：瀑布旁（下午）整体形象——深谷中的船上观景———凭栏倚望（夜晚）——“风洞”内（次日清早）——山羊岛（次日下午）
按时间顺序根据作者游踪移步换景
2 快速阅读课文，再回答 文中写了哪些瀑布?
明确:美国瀑布和马蹄瀑布.
3 作者是怎样写美国瀑布的?为什么先美国瀑布？文章突出了它的什么特点?选择了什么角度?
明确:美国瀑布河水平静放心地流过来,运用以小衬大,欲扬先抑的手法,用平淡的风光更能衬托出大瀑布的不平凡.作者是从俯视的角度写的.
4作者重点写了哪一个瀑布?分别从哪些角度写的?意在表现瀑布的什么特点?
讨论明确:重点描写马蹄瀑布
马 蹄瀑 布
仰视 --平视--拉进距离看 --不同的光线条件下看的各种形态和效果
瀑布特点
形:气势雄伟 流动急速
神:勤劳清醒 富有力量
5.作者为什么把尼亚加拉瀑布比作奔落的雪原? 找出含“雪”的句子，说说这样比喻的好处. 讨论明确:作者将飞流直下的 瀑布比作奔落的雪原，这种写法既 生动形象,又给人万里一泻，未势犹壮的激昂之感。同时，使读者深刻地感悟到生命的精彩与壮丽，令人耳目一新。
6 .文章中有很多句子写的特别好，你最别喜欢哪一句？请标出来请你谈一谈学习本文后的感悟好吗？
我通过阅读课文懂得了怎样“赞美人生、谱写人生”。“这平淡的湖水连同周围平淡的景色，能汇集出怎样的雄伟呢？” 它告诉我们湖水“平淡”能汇集出伟大。“我会永远记住你的伟大精神，你的磅礴气势，你的力量，你的速度。”作者从名山大川的欣赏中，赏到的不仅是景致，而更重要的是心致。是一种积极.乐观.豪迈的人生感悟.
六拓展创新 练习巩固
作者用生花妙笔，为我们描绘出尼亚加拉大瀑布神奇秀丽的风光。