在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的告别童年作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
告别童年作文 篇1
小时候的星星是黑暗冰封的光阴，小时候的萤火虫是守护夏夜的精灵，小时候的天空是浮云最温暖的记忆，小时候的日子是回首最依恋的过去……
六月一日那天，我过了我人生中最后一个儿童节。这么多年来，我从来没有认真地过一次儿童节，现在认真对待了，却已是最后一次。“最后一个六一了，好好珍惜吧!”我对自己说。那天，我给自己买了好多东西，全是曾经喜欢的，其中有我最爱的糖果。吃着吃着，我想起了埋在记忆深处的小时候，那个满口黄牙，满嘴都是糖的孩子，傻笑着，单纯美好。
回忆起从前，忽然发现曾经的自己离自己好遥远。我开始想念那些发光的萤火虫，似有规律排列在夜空的星星，还有那些散落在各个地方的欢声笑语。小时候就像是风，从我身边呼啸而过，留下成长。
好想看看从前的自己，于是我打开岁月的旧匣子，翻开了属于小时候的相册。一页一页，记录着我的成长。看着小时候渐渐离自己越来越远，我用最大的力气，用我独有的仪式对过去做了告别。我知道，现在的我和小时候不一样了，不必遗憾，不必怀念，希望和远方都在成长的路上等着我，它们都在向我挥手。
时间久了，星星也离开了他们的归属地，就像迷路的流萤，不知道回家。它们似乎少了一些光芒，也许是时间老人的手，遮住了那原本就黯淡的光。但这并没有让星星失去它的光彩，它只是变得温柔了些，让自己不那么刺眼，它变得更美了。
耳边突然回响起那句歌词：“再见了小时候，懵懂的我;现在的我，梦已成熟。”
再见，小时候。
告别童年作文 篇2
教学目的：
1、回忆童年感受童年的快乐。
2、了解记叙文选材要注意材料的典型性。
3、告别童年，迎接成长。
教学重点： 选材典型
教学手段：多媒体
教学过程和步骤：
一、创设情境 导入新课
（多媒体展示一组童年的漫画，同时播放歌曲《童年》）
教师语：童年是长鸣的知了，吟唱着不老的歌谣；童年是飘舞的风筝，牵引着美丽的梦想；童年是摇曳的秋千，荡漾着欢快的笑声……今天让我们一起来回味童年,再次感受童年的温馨与美好。（展示课题）
二、赞美童年调动情感
1、调动积累
童年的生活和感受是深藏在人们心中无尽的宝藏，也是流淌在生命长河中不竭的源泉。印度著名诗人泰戈尔童年比喻成美丽的金色花；冰心忆起童年说 “童年，是真中的梦，梦中的真，回忆时含泪的微笑。”（展示冰心语）
同学们，你们知道哪些赞美童年，描述童年的美词佳句？
2、赞美童年
我们刚才再别人描述中再次体味到童年的美丽与芬芳。同学们能不能自己用生动的语言描述童年。
可用这样的句式“童年是_______，_________。”或“童年就像_______，_________。”的句式来说
示例：
1、童年如画，定格无数精彩的瞬间；童年如船，装载着欢乐的时刻；童年如文，记录了无忧无虑的欢乐时光 。
2、童年却象山坡上盛开的野花,满山遍野；姿彩万千.童年也象夏日河边的石子,浑圆光亮,五颜六色；童年还象秋天打谷场上的苞米,金黄璀璨,充实饱满
3、童年是一首歌，歌中有我幸福的记忆，在歌声中我走过了童年，在歌声中我渐渐长大 。
三、回忆童年 感受美好
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？
请同学们互相采访说说你有过哪些童年趣事？（老师采访两个同学）
采访问题设计参考：1、你养过小动物吗？ 2、你种过植物花草吗？ 3、你玩过什么玩具？ 4、你喜欢玩什么游戏？ 5、你学过游泳吗？ 6、你捉过昆虫吗？ 7、你爱吃什么风味小吃？ 8、你钓过鱼虾吗？ 9、你还做过别的有趣的事吗？
四、阅读思考 合作探究
（过渡语）童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？让我们来回顾几篇文章，或许能找到答案。
1、课文举隅
请同学们回忆一下《童趣》一文中，作者叙述了童年时的哪几件事表现物外之趣，我为什么能感受到这些物外之趣？
2、课外拓展
（印发阅读材料）
●阅读《从百草园到三味书屋》片段：
思考讨论：
①文中叙写了在百草园生活的哪些儿时趣事？
②这些事情表现了孩子怎样的.特点？
●阅读《童年》
①两则材料分别叙述了“我”童年时的哪些趣事？
②从作者所叙述的事情中你可以看出“我”是一个怎样的孩子？
3、探询方法
这几篇文章在选材上有一个共同的特点，同学们想到了吗？
明确：所选材料鲜明地突出了人物的特点，表现了童年的乐趣。这类材料称为典型材料
小结：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始见金”，同学们写作文也要筛选出典性材料，千万不要把沙子当成金子用。
五、动手练笔 写作实践
1、叙写童年
童年的生活绚丽多姿,多少次我们数着星星、看着月亮；多少次我们的风筝在空中飞舞；多少次我们顶着烈日去抓知了……虽然这一切都已离我们而去，但那渗透着童心童趣的童年往事如一朵朵美丽的花，将永远绽放在我们的记忆里。同学们能不能采撷其中最亮丽的一朵，把它写出来？请以“童年” 为话题写一个作文片断。
2、展示童年
童年像一叶美丽的小舟,顺着小河流走了,留给我们的是两岸美丽的风景和无尽的遐想与回忆。每个人有每个人的童年，每个童年有着各自不同的故事，或一件趣事，或一回经历，或一次“历险”……。同学们能不能你的童年趣事说出来，让我们一同去体味你那独特的童趣；共同去分享你那愉悦的童真。
3、课堂小结
童年是美好的，如果说人生犹如一条缀满珠宝的项链，那么童年就是其中一颗最璀璨的宝石；如果说记忆如同汪洋，那么童年是其中一朵最动人的浪花；如果说生命犹如一棵大树，那么童年是其中一片最美丽的绿叶。
然而，童年像断了线的风筝，已经越飞越远，让我们把童年珍藏在记忆的深处。愿同学们永远保有一颗纯洁的童心，快乐地迎接成长。
4、布置作业
对已写的作文或修改或补充或扩写，以“童年”为话题，写成一篇６００字左右的文章。
反思：这是针对初一学生设计的一个教案，采用了多媒体教学。整个教学过程分成五个板块，即创设情境 导入新课，调动积累，赞美童年 调动情感，回忆童年 感受美好，阅读思考 学习方法，动手练笔 写作实践。多媒体展现丰富的童年生活的画面，容易唤醒学生对童年的回忆，学生间的互相采访，调动了学生思考的积极性，也活跃了课堂气氛。将课内和课外阅读结合起来，即充分了发挥课本的重要作用，又拓展了学生的阅读面，让学生在阅读的过行程中掌握一点写作技巧。
告别童年作文 篇3
童年是开心的、美妙的，有时也是苦涩的，随着我们长大，童年会离我们远去，但童年的经历却让我终身难忘。
那时候，想像着长大后的自己是不是也能够像电视剧里的女生一样，穿着漂亮的衣裳，用昂贵的化妆品打扮不一样的自己，踮起脚跟穿着时尚的高跟鞋，戴着可爱的耳环，顶着一副防紫外线的太阳镜躺在软软的沙滩上……我这么想着时都觉得格外幸福、美好。眼睛整天盯着电视转，一放广告，我就赶紧闭上眼睛，听着电视上说的效果，想像着把电视里的人，变成现实中的自己。每一次都是这样，不会厌倦，反而很期待这快乐的时光。有几次我非常投入地沉浸在这样的想象之中，差一点就睡着了。这种滋味是甜甜的，有一点香草的味道。童年，就是这样的感觉吧……
童年的小床上堆满了各种各样的洋娃娃，毛茸茸、软绵绵的，睡觉时，每当我一抱着它们，我们就一起进入了香甜的梦里。梦里，我们谈论着长大，都会非常快乐。这滋味是美妙的，像两位小小的人儿在音乐盒里舞动。童年，就是这样的美好吧……
那时候，我一犯错，大人就会打骂我。但我很不服气大人打骂我，所以，我一直在想，是不是等我长大了，就不会挨打，就不会挨骂了？这样的滋味是苦涩的，像菠萝一样的涩。童年，就是这样苦苦的吧……
小时候，我是多么盼望长大，转眼间，我已长成了小大人，开始体验了长成大人的滋味。长大了，我不再像小时候那么天真。不过，长大的滋味真的很好，我们一天天地懂得了很多的知识和道理，也慢慢有了自己清晰的理想。哪一天再梦见长大的自己和童年的自己，我会对小时候的我说，长大是怎样的感觉。虽然我还很怀念童年的美好，但为了未来，我会向那个小小的“我”挥手告别。