以下是为大家整理的关于音乐送别教案的文章,希望大家能够喜欢!
音乐送别教案篇一：送别音乐课教案
2课时 送别
（1） 进一步学习歌唱的基本发声方法
（2） 基本发声方法在歌曲《送别》中的运用 （3） 培养学生单独或自由组合同伴上台演唱的能力
（1） 正确发声在《送别》中的运用 （2） 歌曲情感的把握
（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置 （2）“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持电钢琴、乐谱。
11中职1、2、3班、11四年专1班
《送别》小组演唱 （一）发声练习
（二）《送别》歌曲的视听与母音练唱 （三）歌曲重点演练 （四）歌曲拓展训练
以讲授、示范、辅导、作业讲评等教学方法为主。
① 火车传递游戏（母音：U） ② 吐丝训练（快吐、慢吐） ③ 回声练习（Ma、La、Ha） 2、练声曲 ① 哼鸣练习： 5 4 3 2 | 1 - || 恩（Nu） ②连音练习
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - || Mi Ma 练习提示：
练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成 练习二：注意口腔打开，母音在腔体内变化，感受气息的支点作用。
一、 组织教学：
1、发声复习：
二、讲授新课：
1、新歌教学
①欣赏示范曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，教师提问，学生回答）
②母音跟唱，熟悉曲调（哼鸣，U）
③朗读歌词，将歌词带入，咬字正确。
深入学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效 的练习加以解决。（“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示范，学生模仿）
④完整演唱歌曲
⑤加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性 演唱提示：
1、用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失。 2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决。
3、高音乐句“天之涯，地之角。知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用。
4、表达出歌曲婉转，抒情的情感。 2、拓展训练
①小组成员分别演唱《送别》
②演唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法 ③教师做评价总结，并归纳解决方案。 训练提示：
1、要求学生单独或自由组合同伴上台演唱。
2、开展互评时，可再次聆听示范曲，找差距，建立好的声音回响。
3、歌曲综合练习 ①《故乡的小路》
②《半屏山》
③《我有玩具大家玩》④《小篱笆》 进行儿歌表演。
三、课堂小结：
本节课主要巩固练习了气息、哼鸣、连音等几种基本的发声方法，并且运用这几种发声方法演唱了歌曲《送别》，让学生在学习基本的发声方法的同时体会歌曲的内涵，提高音乐审美能力，和音乐创造能力。
请同学们跟着老师再唱一次《送别》。
四、课后作业：
又到了一年毕业季，请大家试着用《送别》的曲调，根据自己的想法与感觉，为这首曲子加上自己填入的新词，唱给大家听，或许会成为新的校园歌曲哦。
音乐送别教案篇二：《送别》教学教案
课型：音乐欣赏
课时：一课时
班级：20XX级学前教育2班
教学手段：结合多媒体
教学内容：
1.学唱歌曲《送别》。
2.欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《好汉歌》《枉凝眉》。
教学目标：
1.背唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2.通过讨论能够对《敢问路在何方》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
3.了解影视音乐的不同类别。
教学目标：
1. 知识目标：能背唱歌曲《送别》。并能通过多种形式表现歌曲，理解它所表达的情感和意境。
2.能力目标：培养学生在音乐活动中表现音乐的能力，培养良好的欣赏音乐的习惯。
3.德育目标：培养学生和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
教学重点难点：
重点：学习歌曲《送别》，理解主题音乐的内涵。
难点：音乐与其他艺术之间千丝万缕的联系。
教学过程：（一）唱歌
1.讨论：同学们，你们喜欢看电影、电视吗？你们喜欢看哪些影视剧呢？《西游
记》、《地道战》、《流星花园》。大家会唱里面的歌曲吗？（会、不会）
2.教师：同学们，这样吧，老师考考大家，请同学们看影片，听音乐，然后告诉老师你们所听的歌曲是哪部电视剧的`。并回答后面的问题。能接受挑战吗？ 播放：《西游记》——敢问路在何方
《红楼梦》——枉凝眉
《水浒传》——好汉歌
3.教师先分别播放《敢问路在何方》《好汉歌》《枉凝眉》片段（每首约 20秒时间），引导学生兴趣。
这节课我们也来学习一首电影歌曲《送别》。
二、讲授新课
1.播放第一张幻灯片：学习目标
（1）.了解学堂乐歌
什么是学堂乐歌？
播放第三章幻灯片。
2.教师讲解歌曲的词作者——李叔同
播放第六、七、八、九张幻灯片。让学生知道李叔同的出生年月、家庭背景，以及他从事艺术的经历。
3.教师让学生来欣赏这首歌曲。
播放电影片段《城南旧事》。欣赏完后让学生感受这首歌曲有什么风格和特点？
4.老师讲解演唱这首歌曲的要求。
播放第十二章幻灯片。
5.教师出示歌曲简谱：第十三章幻灯片。
教师给学生讲解乐理知识。如：调式、4/4拍、连线音符、附点音符等。
6.老师范唱和教唱简谱、歌曲一至二遍。学生跟音乐唱一至二遍。播放第一张幻灯片。
7、老师伴奏，学生哼唱
（再一次熟悉歌曲，通过哼唱让学生更能感受歌曲的意境，使中上游学生能达到熟练的程度，很想大声音唱出来，跃跃欲试的想表现自己，激发了学生的表现欲）
8、老师伴奏，学生大声齐唱
（通过这个过程学生把最完美的声音表现了出来，老师也掌握了学生的自学程度，并能发现其中的错误之处）
9、纠错：
（齐唱后，个别小节可能有唱错的地方，如：第三句和第六句的结束音分别是2和1，容易错；最后一句的附点四分音符，唱不足一拍半。半音7唱不准。） 纠正：先启发学生找出错误之处，学的好的同学范唱，其它同学学唱，这样生教生，使学生之间产生互动，补充了差异，张扬了个性。达到了共同提高的目的。学生实在纠正不好的，老师来精讲点拨。
（三）巩固补救
A、男女分唱
B、小组分唱
C、男女轮唱
（本环节主要是针对中下游学生，这些同学个别地方还唱的不熟，通过以上措施使会唱的能带着感情背唱，不熟的能达到会唱、熟练的效果。）
（四）拓展知识
1、新编歌词，唱给你的好友听。
（本环节是激发学生想象能力的关键。用多彩的形式来展示音乐，创造音乐，使音乐充满了活力，让音乐与其它艺术紧紧的融合为一体。展现出音乐的魅力。）
2.完成创作作业，下节课老师检查。
（五）小结：
我们这节课有了哪些收获？还有哪些不足之处？
（这样让学生对自己这节课的掌握程度有个正确的分析）