使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。下面是小编整理的小学音乐识乐器课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
教学目的：
1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。
2、运用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。
教学重点：
1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。
2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。
教材分析
本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品(如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等)以及自然界中容易被获取并利用的物质(如：水、木、竹、骨、石、谷等)，通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程
—、导入
1. 学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2. 学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3. 学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)教师完整示范。
(2)教师分解示范，学生模仿。
(3)播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏
1. 学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2. 教师对学生的自制乐器做简单评价。
3. 请学生按乐器类型(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的.和能发出特殊音响的)分组站立。
4. 分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
(1)3/4 x 0 0|(建议用皮质类、金属类)。
(2)3/4 0 x x|(建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器)。
特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5. 各组进行练习，教师巡视并加以指导。待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6. 尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
7. 教师进行简单评价，指出不足，继续练习。
8. 再次合作演唱伴奏，要求相互配合默契，节奏准确。
9. 教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的安全)，为学生的演唱伴奏。
10. 请学生辨别伴奏的节奏是(1)(2)里的哪一种节奏型。
11. 学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。(根据学生能力可降低难度，每人只演奏一种音型，甚至是按节奏演奏一个音，但难度在于相互的配合。此方法更能培养学生神情专注、互相合作的能力。)
12. 巩固练习，教师巡堂指导。
13. 学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们不但能展示自己的作品，展现自己的才华，更能够与其他同学相互配合，完成我们的音乐活动。希望大家在以后的学习中也能够像今天一样完满地完成我们的每一个活动。